top of page

Fase 3

kickstart den kreative proces og Find på ideer 

I har nu lært, hvad det vil sige at være konsulenter, og I har sat jer ind i virksomheden Rockwool og produktet stenulds egenskaber. I denne fase skal I idéudvikle på et produkt udviklet af stenuld, og her gælder det om at tænke ud af boksen. På opslagstavlen kan I se en video om, hvordan man bliver mere kreativ. For faktisk bliver man mere kreativ – alene ved at lære noget om, hvordan hjernen fungerer, når den er kreativ. På opslagstavlen finder I nogle idéudviklingsøvelser, som kan hjælpe jer i gang med at finde på ideer til nye produkter, udviklet af stenuld. 

  • Skriv alle jeres ideer ned uden at tage hensyn til, om de er gode eller dårlige. Det skal I nemlig finde ud af i næste fase. 

OPSLAGSTAVLEN

Forsker Nanna Inie forklarer, hvordan hjernen fungerer, når den er kreativ, og hvilke fire faser hjernen typisk går igennem, når man arbejder med kreativitet. 

​

​

"Kreativitet er evnen til at opfinde noget nyt ved at sammensætte to ting, der allerede findes, på nye måder. Men det, man opfinder, skal ikke bare være nyt. Det skal også være brugbart"
 

Kilde: Nanna Inie

​

Forsker Nanna Inie kommer med en række konkrete tips til, hvordan du kan arbejde med kreativitetens fire faser.

Krav til opgaven

​

I skal opfinde et produkt ud af stenuld, der kan bruges på skoler og forbedre elevernes skoledag. Det kan f.eks. være en opfindelse, der kan holde madpakken kold, et bed til at dyrke grøntsager, et projektrum, hvor man kan finde ro, en metode til at forbedre akustikken i klasselokalet eller et vandreservoir til skolegården. 

idéudviklingsøvelse: tennisbolden
 

Tag et stykke A3-papir og lav en cirkel i midten, hvor I skriver "tennisbold". Brug 10 min. på at skrive alle de ting ned, som I kommer i tanke om, når I tænker på ordet tennisbold. 

 

Streg herefter ordet tennisbold ud og skriv "stenuld" i stedet for. Kig nu på alle de ord, I har skrevet og sammenhold dem med stenuld og se, hvilke ideer I så kommer på. 

Regler for brainstorm

 

  • Undgå vurderinger: Der er ingen dårlige ideer på dette tidspunkt. Vurderinger kommer senere. 

  • Lad de vilde ideer komme frem: Det er ofte den vilde ide, der skaber fornyelse. Jordforbindelse kommer senere. 

  • Byg videre på andres ideer: Sig ’ja og ...’ til andres ideer. Kan du ikke lide ideen, så byg videre på den, så den bliver god.

  • Bliv i processen: Det fælles fokus i gruppen giver det bedste resultat. Der bliver tid til pauser senere. 

  • Hold fast i ideen: Skriv den eller tegn den hurtigt. Ideer, der ikke er fastholdt, forsvinder lynhurtigt igen. 

  • Få mange ideer: Sæt høje mål for antal og overgå målet. Der skal ikke begrundes, kun sprøjtes ideer ud.

Sådan får rockwool ideer

​

Rockwool har ingen fast metode, de bruger til at udvikle nye produkter. Det er noget med at få en god idé og lave en prototype, som de prøver af og ændrer igen og igen, indtil det virkler. Det foregår i Rockwools innovationsfabrik i Hedehusene ved Roskilde. Det er også her, I har mulighed for at arbejde med stenuld og prøve jeres ideer af.

 

I videoen her præsenterer Michaeel Emborg fra Rockwool nogle af de ideer, som Rockwool arbejder med.

inspiration til Idéudvikling

​

Nedenstående er en hjælp til at udvikle ideer ved sammensætte forskellige elementer og udvikle noget nyt. Vælg selv hvilken kombination af elementer, I vil benytte. I må gerne tilføje flere ting eller erstatte nogle af tingene med andre. Husk kravene til strategien, når I idéudvikler.

​

​

 

​

Forslag 1

  • En af stenulds egenskaber, f.eks. at det ikke kan brænde

  • Et problem I selv oplever på jeres skole

  • En trend – altså noget, der er meget populært netop nu.

 

Forslag 2

  • En af stenulds egenskaber, f.eks. at det er støjisolerende

  • Noget I godt kunne tænke jer på jeres skole

  • Forskellige behov hos forskellige elever eller lærere.


Forslag 3​

  • En af stenulds egenskaber, f.eks. at det er let at save i og sætte sammen

  • Et konkret sted på skolen, f.eks. kantinen 

  • En interesse, som en eller flere af jer har.
     

Forslag 4​

  • En af stenulds egenskaber, f.eks. at det kan fyldes med vand

  • Et konkret sted på skolen, f.eks. et undervisningslokale

  • Et af jeres fag.
     

Forslag 5

  • ​En af stenulds egenskaber, f.eks. at det kan skæres og sættes sammen i mange faconer og males

  • Et konkret sted på skolen

  • Hygge, fest eller underholdning.
     

Forslag 6

  • En af stenulds egenskaber

  • Noget, som en eller flere af jer er vildt trætte af

  • Noget uhyggeligt.
     

Forslag 7

  • En af stenulds egenskaber

  • En bog eller en film

  • To personer.

​

Find flere idéudviklingsøvelser på Idetræning.dk

​

tennisbold.jpg
bottom of page